В октябре 2018 года группа ученых из Университета Монреаля опубликовали результаты исследования о том, как влияют занятий музыкой на детей-аутистов.
Для этого они выбрали 51 ребенка в возрасте от 6 до 12 лет с диагнозом аутизм, и разделили их на 2 группы.
В первой дети пели и учились играть на разных инструментах, делая это вместе с терапевтом, а во второй (контрольной) - они просто занимались с тем же терапевтом, как обычно.
Через 3 месяца родители детей, обучавшихся музыке, отметили существенное улучшение в коммуникациях и в целом в семейной обстановке.
Ученые также провели исследования МРТ, и по их результатм можно предположить, что улучшение связано:
- с усилением связей между слуховой и моторной областями коры головного мозга,
- и с ослаблением связи между слуховой и зрительной областями (а эта связь обычно перенапряжена у аутистов)
Исследователи считают, что оптимизация связей между этими областями мозга крайне важна для объединения всей поступающей сенсорной информации в целом и эффективности социальных взаимодействий.
Например, когда мы разговариваем с другим человеком, нам нужно сосредоточиться на том, что он говорит, подготовиться к моменту, когда наступит наша очередь говорить, и отбрасывать ненужные звуки.
Для людей с аутизмом это часто представляет большую проблему.
ПЛЮС музыкальных занятий в том, что они не требуют специального сложного оборудования и могут проводиться в разных местах.
Ученые особенно отмечают, что значительный результат был достигнут всего за 8-12 еженедельных занятий.
В работе нашей студии мы часто пользуемся музыкальными инструментами.
Взаимосвязь того, что происходит при обучении музыке со способностями детей к общению - точно присутствует.
Именно поэтому мы привозим из разных мест, собираем, изучаем и применяем на занятиях самые разнообразные инструменты - струнные, духовые, ударные, народные и экзотические!